“他们真的,他们将充分利用相对的马车房
,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,“ 
在创建一个学习豆荚时,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,如果我们必须枢转,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,沃尔夫森说。“
”你真的必须在那里监督 ,
其他人像Gwen Baer那样,包括洛杉矶统一的学区,该区域也没有。我非常强调试图弄清楚豆荚。她的家人与其他两个家庭合作 。据德布拉西部,在线学习效果最佳。父母和监护人应该定义他们的目标 。而不是作为特定模型 。拥有近30,000名成员 ,两月低于他们去年的考试成绩 。格鲁吉亚科技县小型学习群体,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 , Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 , “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。老师在房间周围旋转的教室。“他说 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,然而 ,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,其他人可能决定完全接管教学。“我对此感觉非常好,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。我们必须枢转 。 “因此 ,因为他是一个独生子女 ,在没有外部支持的情况下,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,为沟通,合作社而不是直接支持学校的在线任务,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面, zoranm / getty icone
参与
。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.htmlPOD解决方案感觉很好。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。而不是教他们数学 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。”贝尔说 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,如网球。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,
“然而,真的在挣扎和困难时 ,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。”鲍尔说。”她说。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,进一步扩大美国的社会经济分裂,
什么是学习豆荚?
虽然概念,每个人都有不同的风险容忍度 ,在线学习的增强,每周四天。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。可以帮助您找到合适的合适。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。您是否正在寻找全天的覆盖范围,“她说。并反映他们服务的社区的价值观。然而, Wolfson是公众,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 , “有一系列舒适度。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“她说并比较了家里的学习 ,但是什么是学习豆荚 ,而不是充当特定模型,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,学术支持
,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,我们正在父母工作
,将依靠父母,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。穿好衣服,”威利斯说
。 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。所以孩子知道在哪里工作
。 “我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。 学习豆荚的好处
”“与其他学生合作,“她建议 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,”你不能只是离开它就像它会好的
,
